讀書心得 - 少年維特的煩惱

讀書心得 - 少年維特的煩惱

這是流行於18世紀的歐洲中古小說,對於現在而言這本書並不是很通俗易懂,內容中又提到很多關於聖經,詩詞的內容,此部分就必須特別的思考,註解才有辦法了解玩味其中的意義。

書中是以書信的方式來當作內容,來增加故事的真實性,此種方法是很少小說所用到,書中的維特原本是一位毫無煩惱憂慮的少年,為了找尋人生的目標,因此離開的市民的城市,來到一般的村莊,他在那裏每天與大自然吟詩作對,繪畫,與那邊的村民相處得十分良好,直到某一天被邀請到一個舞會,遇見了一位姑娘-綠蒂,雖然知道他有婚約了,但是還是依照著自己心裡的意志愛上了他,而綠蒂也很與他相符,心靈相悉,彼此相處了很久直到他的未婚夫阿爾貝特回來,維特深深的感到絕望。

而阿爾貝特是為很有同情心的伯爵,他深知維特喜歡綠蒂,因此雖然不喜歡,但卻也沒有拒絕綠蒂與維特的來往!維特知道不能這樣下去並離開了那座村莊,為大使館工作,在那段期間維特十分痛苦,除了討厭貴族無聊自己以為高尚的舉動.禮儀,而且日日夜夜想著綠蒂。維特終於受不了,趁著阿爾貝特出差時去找了綠蒂,朗讀了詩詞給綠蒂,其中隱含了他現在的感受與愛,情不自禁下他親吻,抱了綠蒂,綠蒂掙扎開了,維特徹底的絕望了,考慮過了一番,依照自己心靈的意願下,在家舉槍自盡了,以悲劇收場…

書中提到了很多反對18世紀貴族的行為,還有違反教會、干擾家庭、自殺都是不被聖經所認同,威脅到當時的價值觀。當時出版時還造成了很大的轟動與爭論,還有一部份人因此模仿了偉大的愛情,而自殺了!雖然此本書看似是支持自殺的,但是作者-歌德說：他在四周的時間內寫出了這部書信體小說，以抵消愛情的痛苦並使自己從自殺的念頭中擺脫出來。
這本書很值得去思考檢討自己的心靈意志與外在世俗的禮儀。

旅遊與教育

旅遊與教育 演講心得

演講者:王雯宗（澎湖科大觀光休閒系）
演講時間:101/11/15

對我來說,「旅遊」是一件在學習上面最快速的方法。

我們常常坐在學校的課桌椅上面,看著台上的老師講的口沫橫飛,然後課本上硬梆梆的文字跟死板的圖片,根本就無法讓我們可以真實的了解老師上課的內容,但是,只要我們去旅遊一趟,所有課本上的介紹還有紀錄完完全全就可以扎實的記在腦海中,而且不會忘記。

每次我去旅遊的時候,從一開始在規劃旅行,然後到實際的旅程開始,再一路上看見的一花一草一木,都可以讓我們學習到許多許多課本上沒有教導的事情。這個世界,這塊土地,真的是很偉大又神奇。常常土地都沒有說任何一句話,可是我們卻透過旅遊從中體會到了許多事情,許多道理。

而,我們每個人每次都在想著要去環遊世界,去看看全世界各地的人文風情,體驗不同的文化,風俗,民情,但是,透過這次的演講,我發現,原來我們自己居住的國家,我們雙腳踏著的土地—台灣,就已經蘊藏著很多很多的美好等待我們去探索,去發現。我們一直居住在我們都市文明發達的台北城市,然而,遠離都市的塵囂,還有各式各樣的鄉村風景,悠閒氣息的旅遊勝地等等。這些都是我们不知道,卻很美好的。我們活在台灣這塊寶島上,我們應該要先熟悉他的歷史文化,體會到先人的蓽路藍縷,辛勤努力打造出來的我們這樣幸福美好的土地。

藉由旅遊,我們總是可以很自然的就體會到各式各樣的學問,道理。而且,教育不應該只是一種制式化的課本學習,應該是要快樂的學習才可以得到最大的收益。所以旅遊,是每個人身心靈最放鬆最自在時後,剛好可以非常快樂的學習,得到的收穫也相對來說可以非常之大。

我的學思歷程 - 從法拉第故事談起

 我的學思歷程~~從法拉第故事談起 演講心得

演講者:張文亮教授(臺灣大學生物環境系統工程學系)
演講時間:101/11/1

因為教育概論課程的關係，芬芬老師已經要我們閱讀張文亮教授所寫的─法拉第的故事，從國中考基測到高中考學測這一大段的時間裡，我已經好久好久沒有看課外書了，我的腦袋已經被教科書活活的塞爆了，但是因為教育概論的關係，我看了─法拉第的故事這本書，也從中學到了好多，不只是學到了法拉第學習的方法，我更學到了很多重要的態度。

因為他對於每件事情都是認真全心的投入，無聊的工作經由他的思路後就變得有趣而且又有意義，他更是從中學習到了很多書本以外的重要寶貴經驗，那也是成就法拉第的重要原因…

法拉第出生在平凡的家庭裡，沒有顯赫的家世，因為家庭經濟困難，法拉第ㄧ生小學畢業，沒有崇高的學歷，但是卻在歷史上留下名氣，且對人類的貢獻也不會輸給當時英國社會那些高學歷的人。他ㄧ生勤儉，秉持他自己的原則，並沒有靠著研究來發大財，或是圖謀商機，和妻子兩人的婚姻更是令人羨慕。

讀過書後再聽教授演講，感覺特別生動而且能夠與演講產生共鳴，對演講也滋生一種特別了解的感覺：聽著教授訴說法拉第的故事，以及教授自己本身的故事，情不自禁就受到了教授的感召，崇拜教授的行事作風與想法：雖然我們無法成為多麼有名的偉人，但是我們可以讓自己的人生活得很有意義很精彩。

未來的學習 - 雲端教學創新服務

未來的學習 - 雲端教學創新服務 演講心得
演講者:李進寶所長(財團法人資訊工業策進會數位教育研究所)
演講時間:101/10/4

常常聽到大家說著雲端雲端，我似懂又非懂，但雲端到底是什麼？雲端運算，是一種基於網際網路的運算方式，透過這種方式，共享的軟硬體資源和訊息可以提供給電腦和其他裝置。

這是進入大學後第一次聽的演講─雲端教學創新服務，深深的覺得這個演講是替我們系所設計而辦的，很興奮也很認真的聽了這次的演講。

演講者一開始就提出了相當批判的理論，要我們認清現在資訊科技迅速進步的事實，然而我們必須要做的就是，接受她的進步並且讓自己跟上他們的腳步，和他們一起為未來努力。

未來的學習趨勢，在教育永續方面有八大構面：建築和環境、能源和水、校園餐飲、世界觀、族群融入和參與、地方福利、採購和耗費、旅行和交通。服務創新又分三大里程：以服務工程設計創新商業模式，以實現降低創新風險、實現科技導入之目標。但學習為本，10大學習能力開發：注意力、記憶力、語言力、創造力、計算力、邏輯力、分析力、解決力、定向力、動作力也是很重要的因素。著重在人才資本的累積與競爭實力的建立，多元地擴展自己的能力：語言、視覺、人與人的合作、還有最重要的內省，也是非常重要的能力。

演講者也提出其他國家，現在的教育發展願景，我們不只是要學習他們的精神與技巧，最重要的是我們應該要找出、創造出，屬於我們台灣人、台灣文化的教育方式，針對我們的需要，設計出屬於我們的教育方式。